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苏教版小学语文四年级上册《田园诗情》教案

时间:2018-10-09 四年级上册 我要投稿

  第一课时

  教学目标:

  1、能正确,流利地朗读课文。

  2、查字典学会文中的生字,结合课文理解新词的意思。

  教学重点:

  能正确,流利地朗读课文。

  教学难点:

  读顺课文,查字典学会文中的生字,结合课文理解新词的意思。

  教学过程:

  一、导入课文

  1、板书课题,读题。释题。

  2、齐读课题:田园诗情

  二、初读课文

  1、讲清自读课文要求:

  (1)自由轻声读课文,读准字音。

  (2)划出不理解得字词,通过联系上下文或查字典理解。

  (3)田园指什么?它有哪些诗情画意?理清课文大意。

  2、学生带着问题读课文。

  3、检查自读效果

  (1)指名读课文,要读准字音。(注意前后鼻音、平翘舌音)师正音。

  (2)说说自己理解哪些字词的意思,是通过什么途径理解的,将以哪种方式解释。

  (3)指名说说课文的大意,感知课文的主要内容。

  三、指导书写生字

  1、出示生字卡片,提示:注意一些易错字的正确写法。

  2、学生练习描红仿影。

  板书设计:

  第二课时

  教学目标:

  1、理解课文的主要内容,读懂课文,知道"田园诗情"描写的是水之国、花之国、牧场之国的荷兰。

  2、能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的两个自然段。

  教学重点:

  理解课文的主要内容,读懂课文,知道"田园诗情"描写的是水之国、花之国、牧场之国的荷兰。

  教学难点:

  能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的两个自然段。

  教学过程:

  一、谈话导入新课

  二、精读课文

  1、学生读课文,感知课文的主要内容。思考:

  (1)课文中描绘的田园风光图是由哪些景物组合成的?

  (2)划出文中难以理解的语句。

  2、理解重点内容,讨论交流:

  (1)出示:牛犊跳前跳后……好似牛群的家长。

  出示挂图,引导观察。课文中描绘了一幅运河、草原、郁金香、奶牛、骏马、绵羊、猪群、小鸡、长毛山羊、小船、挤奶人、灯塔等组成的和谐优美的田园风光图。

  (2)出示:沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。

  引导学生观察挂图,理解作者用排比的手法,从时间、空间、动物的状态上营造了一幅宁静的夜色图,而闪烁着"微弱的光芒",一来反衬出

  夜晚的宁静美好,二来也为宁静的夜色增添了生气。

  3、自由选读,并谈谈自己的直观感受。

  4、闭眼听读,体会作者对荷兰的思想感情。

  5、有感情地练读。你喜欢荷兰得哪一幅画面?做小导游向大家介绍一下或有感情得朗读。

  6、指名读或介绍。

  7、练习背诵自己喜欢的两小节。

  8、指名背诵。

  三、总结

  这篇优美的散文诗,以描绘荷兰的自然景物为主要内容,精心选择一系列的意象,营造出宁静优美的意境,抒发了对荷兰田园风光的赞美与向往之情。

  板书设计:

  10、田园诗情

  水之国  花之国  牧场之国

  第三课时

  教学目标:

  1、背诵自己喜欢的两个自然段。

  2、交流有关荷兰的资料。

  教学重点:

  背诵自己喜欢的两个自然段。

  教学难点:

  有感情地背诵课文。

  教学过程:

  一、复习导入

  1、提默生字词。

  2、指名读文,说说课文中描绘的田园风光图是由哪些景物组合成的。

  二、背诵课文

  1、学生读文,说说自己喜欢哪两小节,为什么?

  2、练习背诵。

  3、检查背诵。

  三、学生交流有关荷兰的资料。

  四、巩固练习

  1、根据课文内容填空。

  荷兰,是____之国,是____之国,也是_____之国。

  2、找一段描写外国风土人情、自然风光的文章读一读。

  板书设计:

  10、田园诗情

  荷兰,是__之国,是__之国,也是__之国。

  文献摘录:

  荷兰:是世界上有名的低地国。它的另一个名称叫尼德兰,“尼德”是低的意思,“兰”是指地方或者国家,“尼德兰”就是“低地之国”。荷兰是世界上最喜爱花的民族,荷兰是欧洲的花园,世界上最大的花卉出口国。

  教学反思: