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课文燕子的课前课件准备

时间:2018-04-14 三年级 我要投稿

  一、揭示课题

  1、导入:

  孩子们,想在大擂台上一展身手吗?今天有请男生女生来个知识大比拼好吗?做好准备,请听题你知道春天有哪些景象?由女孩开始。

  (目的在于激发学生兴趣)

  学生自由发言,老师做适当引导,让学生感受到春天的美景。

  过渡:是啊,桃花盛开,绿柳轻拂,好一派生机勃勃的景象。在醉人的春天里还有一群可爱的小精灵,它们从南方飞回来了,它们总是早早地向人们报告春天的讯息,知道它是谁吗?

  对,它就是燕子。请同学们看图,(出示燕子投影片或图片)这就是我们要学习的这篇课文的主角。这篇文章是著名作家郑振铎写的,请打开书。

  (板书:1、燕子)

  2、教师范读课文。

  二、初读课文,了解大意

  1、读读课文,读准生字词,读通句子,说说小燕子是什么样儿的,燕子飞行的时候有什么特点。

  2、学习生字词语:

  俊俏 似的 凑成 吹拂 嫩叶 聚拢 增添 波纹 荡漾 演奏 赞歌

  3、分段初读课文:

  ⑴ 出示燕子的插图,图文对照,朗读第一段,读出小燕子外形的美丽。指名读,男、女生交替读,进一步体会燕子外形的特点。

  (一身乌黑光亮的羽毛 一对俊俏轻快的翅膀 剪刀似的羽毛)

  ⑵ 第二段,抓住一个赶字,读出小燕子不辞辛苦,追赶春光的样子。小燕子为什么要赶?赶上了吗?春天来得有多快?在读中想象春光中飞翔着的燕子的情景。

  ⑶ 第三、第四段指名读,师生评议:

  从以下几方面评议:

  ① 第三段读出燕子的姿态,飞行的轻快:斜着身子和速度之快掠过、横掠过、一转眼语速要快;那小圆晕就一圈圈地荡漾开去要读得慢一点,要有个想象的余地。

  ② 第四段读出燕子休息时的悠闲自在和给人美好的想象,体会痕的准确美妙,语速要舒缓。

  4、学生自由读课文:

  要求读准字音,读通语句,用自己喜欢的符号划出生字组成的新词,把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

  5、检查朗读情况:

  指明学生分段朗读,读时老师要适时进行指导。

  6、同学互评:

  谈一谈,你认为他们读的好不好,优点在哪,不足的地方是什么?

  (注意俏、拂的读音,区别拂,佛、俏,悄)

  7、全班一起读文,边读边想你喜欢文中的燕子吗,为什么?

  (学生可谈到燕子的外形美,燕子追随春光飞行的姿态美等特点,结合这些老师相机指导朗读)