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人教版小学四年级上册语文《去年的树》的课堂教学实录范文

时间:2018-08-18 四年级上册 我要投稿

  教学目标:

  1、引导学生更深入地体会小鸟和大树的情谊。

  2、引导学生拓展思维,展开想象,用自己的语言进行再创造。

  3、个性化地理解课文,学会透过文字去理解课文背后的声音。

  教学重点和难点:

  1、引导学生深入理解课文,体会小鸟和大树的情谊,用自己的语言进行再创造。

  2、引导学生拓展思维,学会透过文字去理解课文背后的声音。

  教学过程:

  一、 复习旧知

  T:《去年的树》讲了一件什么事?

  S:略

  二、回忆别离

  T:他们是一对好朋友,朝夕相处,日子在小鸟的歌声中飞快地滑过了,转眼寒冷的冬天就要到了,鸟儿必须飞到南方去,此时,一对好朋友就要分别,他们会怎么告别呢?

  S:会恋恋不舍地告别

  T:这个词用得很好

  S:会很伤心

  S:会很痛苦

  S:回哭着告别

  S:会拥抱在一起

  T:是啊,这对好朋友都舍不得俩开对方,他们的感情是那么深厚(板书:依依不舍别)

  三、 诉说思念

  T:鸟儿依依不舍地飞走了,她飞过森林,飞过高山,飞过江河,终于来到了南方。沿途的疲劳挡不住深深的思念,遥远的距离挡不住友情的传递,一安定下来,小鸟就立刻给大树写了一封信。

  (出示课件:信的内容,录音朗读)

  大树:

  我亲爱的朋友,你在家乡还好吗?离开你已有一个多月了,我无时无刻不在思念牵挂着你,听别人说北方已是冰天雪地,我就担心刺骨的寒风把你的枝叶打落,,担心鹅毛大雪把你的身体冻坏,想到这里,真恨不得马上飞回你身旁,与你一起面对严寒,一起抵抗风雪。离开你后,我来到这里,可心里还是在想着你,想着我们一起度过的快乐日子,那时候我在枝头歌唱,你在默默地倾听,有时还摇头晃脑的为我打拍子,真有趣!还记得吗?有一次,我累了,唱着唱着不小心睡着了,你就张开臂膀把我抱在怀里,还用遗篇树叶盖住我的身子,想起这些,我就为有你这样的朋友而自豪!亲爱的朋友,你想我吗?还记得我们一起度过的难忘的时刻吗?等严寒一过,我就立刻回到你身旁,天天为你歌唱,好吗?

  祝你

  身体健康!

  你的朋友小鸟

  12月20日

  T:大树收到了这封信,大树会怎样回信呢?

  S:大树会说:亲爱的朋友,我很好,你不要担心

  T:安慰朋友

  S:大树,你放心,那些寒风是不会把我冻坏的,没关系

  T:请朋友放心

  S:亲爱的朋友,分离一个多月,我也很想念你,可是要等到春天我们才能相见

  T:也在思念对方

  S:你这么关心我,我真为有你这样的朋友而自豪!

  T:为有这样的朋友自豪!

  S:小鸟,我也无时无刻想到你身旁来听你唱歌,可是我不能动,我只能写封新给你,我也无能为力啊

  T:把那份思念之情都表达出来了。看来这对好朋友多在思念、关心着对方。

  四、千里飞回

  T:冬去春来,草木复苏,百花怒放,大地一片欣欣向荣,小鸟带着对朋友的无限思念唱着歌儿飞回来了,她会唱什么歌呢?

  S:去年给大树唱的歌

  T:为什么

  S:因为去年小鸟非常喜欢唱,大树也喜欢听,现在肯定也会喜欢

  T:所以就多加练习

  S:她会唱给大树的每一首歌曲,她把她的把嗓子练好,就可以在大树身旁,唱着最美妙的歌。

  T:用最美妙的声音来唱

  S:她一定会唱关于朋友的歌曲,因为她和大树是朋友

  T:来表达友谊

  S:会唱以前没有唱的新学的歌,因为她想让读树看看她唱得好不好听

  T:哦,让大树来评一评

  S:她会唱祝福的歌

  S:这么就没有看见朋友了,肯定会唱关于朋友的歌

  T:你说的很有道理,小鸟这样日夜不停、满怀期待、快乐无比地飞回来,就是为了早日见到好朋友,(课件出示)

  T:可是,树不见了,只剩下树根留在那里。

  五、 寻找大树

  T:怎么办?

  S:去找树

  T:怎么找?

  S:问树根

  S:怎么也要他找到

  T:是啊,朋友不见了,肯定要去找。(板书:找)她问了一些什么人?

  S:问树根问大门问小女孩

  (课件出示)

  “立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”鸟儿问树根。

  她问大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”

  鸟儿问小姑娘:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”

  T:请你们自由地帮小鸟问问,好吗?(学生齐读)

  T:这是自己在问吗?自己问自己的,好吗?(学生自由读)

  T:看来同学们都问完了,那小鸟到底是怀着什么样的心情来问朋友的呢?请同学们把你所要表达的心情写在卡片上。

  (课件出示)

  “立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”鸟儿     问树根。

  她    问大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”

  鸟儿    问小姑娘:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”

  T:写完的先读一读

  T:谁来说说第一句怎么读?

  S:“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”鸟儿奇怪地问树根。

  T:为什么

  S:因为她不知道怎么了?

  T:是啊,到底到哪里去了?你有不同意见

  S:“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”鸟儿怪异地问树根。

  S:“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”鸟儿担心问树根。

  T:为什么担心呢?

  S:她好不容易回来,却只看到树根,朋友被砍掉了,是不是被杀掉了

  T:所以就担心。

  S:“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”鸟儿诧异问树根。

  T:又惊奇又怀疑

  S:她急噪问大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”

  T:有急又烦了

  S:她焦急问大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”

  S:她心急如焚问大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”

  T:这个词用得真棒!

  S:鸟儿绝望问小姑娘:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”

  T:为什么

  S:因为自己的朋友已经变成了火柴

  T:是啊,曾经那么强壮的身体已经变成一根根火柴了

  S:鸟儿灰心问小姑娘:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”

  T:能说说原因吗?

  S:他觉得自己的树朋友已经没有救了

  S:鸟儿满怀希望问小姑娘:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”

  T:你用了满怀希望,为什么

  S:因为虽然变成了火柴,还可以对着火柴唱歌

  T:看来 同学们还有不同意见,下面就按你所写的词语把它有感情地读一读。

  T:那一声声焦急的询问,那一句句急切的话语,无不体现出小鸟对大树的深深情谊,每一次地问,每一次地寻找,都让我们感动,当她从遥远的南方飞回来,知道大树已被伐木人砍倒,拉到山谷里去了。此时,我仿佛看见:

  5(出示课件:范文的内容)

  T:小鸟听了树根的话,看着四处怒放的鲜花,想到自己的朋友曾经那么生机勃勃,枝繁叶茂, 如今却只剩下光秃秃的的树根,眼泪不知不觉地滑落下来。想到朋友还不知身在何方,已经筋疲力尽的她赶紧随口吃了几颗野果,扑扑翅膀,又飞了起来,她一边飞一边对自己说:“大树说过要我唱歌给他听的,他是我的好朋友,他一定不会骗我的,他一定是在和我玩捉迷藏,我一定要找到他。”想到这儿,她心中又燃起了希望,用尽全身力气向山谷方向飞去。

  T:同学们,这是老师在读到“鸟儿向山谷里飞去”时,这句话时想到的。

  同学们,你觉得写得怎样?

  S:非常好,非常感人

  T:具体哪里感动了你

  S:已经筋疲力尽的她赶紧随口吃了几颗野果,扑扑翅膀,又飞了起来,

  T:还写出了

  S:动态

  S:写出了神情

  S:还写出了她心里联想到的

  T:是啊,老师就是把她看到的、想到的、怎么做的、心里话都写了出来,自然就具体感人了,课文中有这样三句话,都可以充分发挥你的想象力和创造力,像老师这样把它写具体生动,好吗?待会我们比比谁写得最棒(课件出示)

  你想选哪一句就写哪一句(学生练习写片段。)

  T:谁写了第一句,请举手

  S:鸟飞回来了,想到就要见到自己的朋友,小鸟高兴地唱起歌来,虽然已经很累了,可她不想听下来,为了早点见到朋友,她宁可自己多辛苦一点。她心想:朋友,想不到我这么快就回来了吧,有可以听到我唱歌,你一定会很高兴吧。

  T;你把小鸟那急切想见朋友的样子表现出来了

  S:小鸟飞回来了,在路上她一下也没有休息,饿了,就吃点野果,渴了,就喝点泉水,这么辛苦就是为了早日见到自己的朋友。

  S:大树,我就要见到你了,我心里好想你啊,好想为你唱歌

  大树朋友,我又新你学了一首好听的歌曲,要是喜欢就为我加油啊,我还准备参加森林的演唱会呢!

  T:老师也想听这只鸟儿的歌声了

  S:鸟儿含着眼泪,一边哭一边飞,她着自己说:“别着急,我一定会找到自己的朋友的”说完,她拼命向山谷飞去。

  T:这是在安慰自己,为自己鼓劲

  S:小鸟从遥远的南方飞回来,已经筋疲力尽了,可为了找到自己变成火柴的朋友,从山谷里又向村子里飞去。她还是坚持着,她在村子里找火柴,好象大海捞针,可他还是找到了听她唱歌的朋友。

  T:如同大海捞针她还是要找。

  S:鸟儿拖着沉重的翅膀,心情越来越沉重,为了找到好朋友,她连一口水也没有喝,一边哭一边喊:大叔朋友,你在哪里?我来为你唱歌了!“她太累了,她一次一次地掉了下来,又一次一次地飞了起来,为了朋友,她什么事情都可以做。

  T:是啊,老师看到了一只疲惫的小鸟正忍饥挨饿千辛万苦地许找着好朋友。(板书:千辛万苦找)

  六、诉说心声

  T:小鸟拖着疲惫的身子,扇动着柔弱的翅膀,不断的寻找,不断的担心,不断的呼唤,终于见到了自己的朋友,(出示课件)

  T:她会想些什么呢?

  S:这就是你吗?我的朋友?

  T:怀疑,对吗?

  S:我终于找到你了,我又可以唱歌个你听了。

  T:兑现诺言

  S:这是你吗?我的朋友,你怎么变成这样了啊?

  T:是啊,不敢相信又不得不相信。

  T:她饱含深情地唱起了大树最爱听的歌,(板书:饱含深情唱)

  T:因为是好朋友,所以她才

  S:依依不舍别

  T:因为是好朋友,所以她才

  S:千辛万苦找

  T:因为是好朋友,所以她才

  S:饱含深情唱

  T:这是为朋友而唱,这是为友情而唱,这是为诺言而唱!